“让孩子爱上阅读，一定会成为你人生中性价比最高的教育投资。”——毕淑敏。
前段时间看了一段很不错的话，分享给大家。
如果没有时间陪孩子，请让他读书。书会陪伴他。如果一个人在孤独的时候懂得读书，就不会太孤独。
如果你不会教孩子，那就让他读书，书会教他的。只要你拿起书，他就可以和各路高手进行深入的自由对话；
如果你害怕有一天你会离开你的孩子，你将不再能够劝他，遮风挡雨，让他读书。未来未知，父母也不经常陪伴，但我们还是可以培养孩子读书，让他们永远有知识陪伴。
阅读习惯是孩子一生的财富，培养孩子的阅读习惯是有方法的。如果你掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需要等待花开，家里自然会有爱读书的孩子。
1爸妈做榜样，放下手机，拿起书本
我们来看看以下几种情况。你被抓了吗？
在家大部分时间都是手里拿着手机刷朋友圈，看电视，玩游戏。
和孩子出去玩的时候，在车上或者走路的时候会时不时用手机指着他们。
经常在工作、家务或者累的时候，给孩子一个手机或者平板作为玩具玩。
孩子是你的一面镜子。他一直在模仿和复制你的行为和习惯。他会做你做的事。
所以，如果孩子不爱读书，家长首先要检讨自己。一个孩子从来不学习，怎么会喜欢呢？想象一下，父母每天晚饭后看电视，玩手机。他们从不阅读，但他们要求他们的孩子阅读。这可能吗？
建议家长不仅要在孩子面前使用和玩电子产品，还要拿起书来读，给孩子树立一个好榜样。另外，这种亲子时光是不是更温馨，会成为孩子一生的美好回忆。
2营造良好的阅读环境和氛围
阅读环境真的很重要。
个人经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的三倍以上。沉浸在书的海洋里，周围的孩子都在认真读书。这些积极的外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以家长周末可以带孩子去图书馆看书，参加读书活动，让孩子受到良好的影响。
当然，家是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸爸可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书籍的归属感。当然，书不仅限于书架。孩子在家最好能随时随地找到合适的书籍阅读。
之前看过一个很优秀的做法：一位父亲为女儿搭建了一个“专属阅读空间”，鼓励她学习。它被布置得像一个童话森林，孩子们喜欢独自坐在童话森林里静静地阅读。
还有一位妈妈举了这样一个例子：“女儿刚出生的时候，家里的生活区很小，书也很多。她家孩子的床上铺了厚厚的一层书，我女儿就这样一天一天在书堆上长大，一本书都没弄脏，也没摔坏。她似乎很喜欢书。长大后，她从不选择吃和穿。她漂亮的衣服比别人少，但各种颜色的书比别人多。她可以从书柜里为你挑选不同主题的美食。”
3坚持每天给孩子读书讲故事
读书的种子是在家庭中播下的。《朗读手册》引用一首诗：“你可能拥有无限的财富，成箱的珠宝和成柜的黄金。但你永远不会比我富有。我有一个给我读书的妈妈。”阅读是丰富孩子精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养从家庭开始。
童年的秘密远未被发现，童书的价值远未为人所知。童书在人物和动物的命运中，悄悄地隐藏着人类最美好的东西，以此来构建儿童的价值观。最初的阅读是亲子阅读，是父母读给孩子听的。因为孩子不识字，读书就从图片开始。
孩子最早是通过图片认识世界的。儿童书籍不仅有陶冶情操的价值，也有治愈疾病的价值。孩子有相应的书来解决任何问题，都比看完再说一万课有用。
最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。
读书有食欲。起初，孩子们被允许吃肯德基和麦当劳。慢慢的，他们就不喜欢别的东西了。他只对肯德基和麦当劳感兴趣，不知道世界上还有其他好东西。读书也是如此。看了一些坏书，对其他好书就没有欣赏力了。
4经典原著改编的电视电影可“做媒”
阅读不应该强迫，而应该正确引导。
虽然前面说了家长要尽量少带孩子看电视，但是还是要有选择性的看一些，尤其是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，让孩子直接读原著当然是最好的。但如果孩子不喜欢，可以先用接受度高的电视电影“做媒体”，吸引孩子阅读原著。
我见过这样一个例子：一位家长想和孩子分享看《西游记》本连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他先放了几集《西游记》的电视剧，孩子们的兴趣立刻就上来了。但是，他很有技巧地告诉孩子们，等以后需要的时候再说。孩子们等不及了，就抓起漫画书先看了起来。
起来。5 鼓励孩子听后读后说说自己的看法
输入之后，输出同样非常重要。
在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”
6 阅读不能急功近利，要静等花开
阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
帮助孩子爱上阅读，是我们的责任，之后，我们只要静等花开。
7 不做计划。
千万不要给孩子做个“阅读计划”，也不要装模作样地“和孩子一起”做阅读计划，周的、月的、学期的、年度的，任何计划都不要做。让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下去想读什么就读什么。
孩子不需要像大学生、学者那样为了课程、课题、研究计划做有计划的专业阅读。我的经验，对于非专业读者，“散步式读书”是最有乐趣也最有收获的。我家两娃看漫画数学书《幻想数学大战》，里面提到印度数学和世界其他地方的数学不一样，就买了印度数学的入门书来读。大孩子追一本美国火爆的大部头奇幻小说《波西杰克逊》，讲一帮中学生都是希腊诸神后裔的，就买了德国古斯塔夫施瓦布的名著《希腊神话故事》来读。
为写这篇小文，刚刚去看他们的书架，上面已经堆满我完全不认识的书了。什么都有，就是没有那种专门为补充学校教育为中小学生生产的所谓“精华本”“插图本”“少儿版”什么的，这真是让人欣慰。（精华本、插图本、少儿版哭晕在厕所！）
在阅读在件事上，大人越放手越好。孩子会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑，只要大人不干涉，不去硬给孩子做计划、硬给孩子推荐“好书”，孩子会建立起一个属于自己的、丰美的阅读世界，大人所要做的，只是欣赏和“不限制买书预算”的支持。
8 不设目标。
千万不要给孩子设“阅读目标”，不要求孩子一个月一年读到多少本，不要求孩子做阅读笔记，不要求孩子写读后感，不要求孩子摘抄“好词好句”，不看孩子有没有因为阅读而写出更漂亮的作文。什么目标都不要设，只是读。
一设目标，则阅读又成任务，乐趣不说全无，也是大打折扣。甚至大人设定的目标会直接把孩子吓到，让孩子心生厌倦，觉得阅读是可怕、可厌的事。
千万不要孩子一开始阅读了，大人马上在后面推动，以求读得更“好”、更有“效率”、更有“收获”。阅读是慢功夫，不可以有任何功利目标，孩子读到的，会一点一滴沉淀在他的知识库、他的思想、他的观念、他的行动中，慢慢影响到他的一生。
当然，我并不是说不允许孩子做阅读笔记、写读后感、摘抄好词好句，如果是孩子自发的，做这些都没有问题，关键是，大人不要要求甚至强迫他这么做。
9 不给孩子“讲”书。
这是我特别要提醒想引导孩子开始阅读的爸爸妈妈们的：不要讲，一句都不要讲，除非孩子遇到看不懂的地方自己提问。孩子提问时，也只是恰当回答孩子提出的问题，不要做引申、不要做引导，除非孩子提出的，是纯知识性的问题，你所做的，是纯知识性的解答。
爸爸妈妈给孩子讲书，其实在孩子很小的时候就会不知不觉地开始，给孩子讲童话，讲绘本时，往往会加上大人的理解、大人想要孩子从这本书中学到的东西。“看，渔夫这么贪心，要这要那的，最后什么都没有了吧？所以，做人不要贪得无厌是不是？”我的意见是，这样的话，一句也不要说！
孩子对图画有天然的理解能力，如果只有图画，没有文字，就让孩子自己“读”，如果有文字，而孩子还不认识字，就由爸爸妈妈来“读”，照本宣科地读，把书上的文字原原本本地读出来，让孩子自己去理解。
小时候常听说一句话，鼓励孩子自己学习的，叫“别人嚼过的馍不香”，只是大人长大之后，就把这句话给忘了，常常“为了孩子好”，专门嚼馍给孩子吃，“讲书”就是此类的嚼馍行为。
老觉得孩子不懂，或者不能正确理解，一定要在给孩子读书时，加上大人自己的理解、引申、引导。殊不知，这会把孩子束缚在大人设定好的框框框中，大大限制孩子的理解和想象。习惯于被“讲”书的孩子，从书中得到的东西会越来越少，甚至根本丧失自己从书中获取养分的能力。
10 积极参与讨论。
不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，积极主动地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。
在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时，就把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论吧。你会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，东拉西扯的联想，不着边际的比较，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。
大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓，这是孩子从阅读中获得的成就感的一部分呢。
附：家长必读：培养孩子阅读习惯七不要1、不要让孩子放下正在读的书
孩子们对于阅读读物的选择，他们还没有基本的判断能力，很多连环画或者一些粗俗的漫画，往往会吸引他们的目光，让他们陷入其中。这些书，可能是你不愿意他们接触的，但如果你呵斥他们，让他们放弃这些书，他们有可能会在潜意识里理解为你让他们放弃阅读。其实，在这种情况下，我们可以选择一些更好的，更多的书放在书架上供孩子选择，然后陪孩子一起阅读一些好书，让他们渐渐远离一些不好的书。
2、不要给孩子与其阅读能力不相称的书籍
没有人喜欢读那种让自己觉得自己很差劲的书，读一页，有大半的字或单词不认识，很容易挫败人的阅读热情。如果一本书阅读起来太难，孩子会感受到很沮丧，体会不到阅读的快乐。但如果一本书过于简单，孩子也会感觉到困惑，也不能从书中获得更多的信息或者故事情节。所以，我们在为孩子选择阅读书籍的时候，一定要选择适合孩子阅读能力的书籍。这并不意味着你要像专家一样，对孩子的阅读能力级别做出准确的评估，孩子的兴趣会自然告诉你答案。带着孩子去图书馆或者书店，让孩子自己到书的海洋中去发掘，然后选择一个系列的书，让他们去体验阅读。根据他们的喜好，选择这个作者的其他书籍给他们阅读，然后尝试更多的其他作者的书籍。
3、不要把阅读作为一种惩罚
很多家长，会把阅读作为一种惩罚或者孩子想获得其他他喜欢的东西的一种交换条件。“今天把这本书读完，我就带你去游乐场玩！”这样的话说出来，对孩子敏感的内心来说，他们就会认为读书是一种不快乐的事情，是一种被人逼迫不得已为之的行为。一旦这种潜意识形成，他们就很难从内心真正的去体验阅读的真谛，更加不会把阅读当成人生的一大乐趣和修养。
4、不要忘记送书给孩子当礼物
礼物是很特殊的物品，能当做礼物赠予别人的，都是值得珍藏或者珍贵的东西。在孩子生日的时候，或者其他时候，赠送孩子喜欢的书本给孩子当礼物，特别是，你还能陪着他们一起阅读这本书，那对于孩子来说，是件非常开心的事。
5、当孩子只是看图，没有真正阅读的时候，不要抱怨孩子
如果我们在孩子只看图片的时候，跟他们说，“你这根本不是真正的阅读，阅读应该这样，应该那样。”那么孩子就会当真，认为他不会阅读。他们也不知道，阅读能力是会慢慢培养增长的，这会挫败他们阅读的自信心。当他们还看不懂单词文字的时候，让他们知道，看图片也是可以的。在孩子看不懂文字的时候，也是我们需要陪伴孩子做亲子阅读的时间。当他们阅读能力提升的时候，再让他们自主阅读。
6、不要忘记让孩子看到你阅读的乐趣
想让孩子培养良好的阅读习惯，自己也要经常看书，让孩子看到你经常读书，在读书的过程中，你获得了乐趣。孩子们也会以你为榜样，渐渐爱上阅读。
7、对于孩子的阅读，不要矫枉过正或给孩子安排很多的阅读量
孩子能自主阅读了，那是件值得高兴的事，但是，不要因此要求孩子阅读太长时间，或者让他们不停重复的阅读同一本书。可以跟着你的孩子一起阅读，在他阅读中遇到问题的时候，可以给他们及时答疑解惑。当孩子读的时候，读漏一个单词或者读错的时候，只要不影响理解文章内容，都不用着急给孩子指出错误，不要打断他们。孩子们会在更多的阅读中，慢慢变得熟练。
