在网上，教育领域发生了重大变化。如果按照线下的治理模式和评价方式，教室大概率会动起来，空中游泳课这种荒诞的体育课会频繁出现。
日前，上海大学发布通知，临近毕业但尚未完成50米游泳考试的学生，将采用“网上提交理论作业”的方式进行考核。
所以上海大学一直上各种热榜，上搜索。
显然，上海大学是无奈之举。学校对体育课要求严格，否则不能毕业，50米是一个。可惜目前的疫情导致部分同学无法参加游泳测试，不得不做出这个决定。在通知中，学校特别强调“网上理论操作游泳考核是应对新冠肺炎疫情的特殊安排”。
这种在线游泳评估不可避免地会招致一些批评。相对于上海大学的举动，一些中小学的空中游泳课更应该反思自己，引起我们的重视。
在山东某地，一位家长录制了一段孩子游泳课的视频，在疫情完全转移到网上后发到网上。视频中，孩子们跟着电脑里的体育老师，在客厅里一遍又一遍地做蛙泳，让人忍俊不禁。
2020年初，突如其来的疫情让全国所有学校，无论是大学生还是中小学生，都切换到了线上模式，全国教育战线被迫进行了一次线上教育的实战演练。在突如其来的在线教育实践中，暴露出了很多问题，很多都是基础问题。比如技术问题，在线学习系统崩溃，卡顿，频繁掉线等等。另一方面，很明显老师、学生、家长都没有做好准备，不熟悉在线教育的工具，不熟悉新的教学场景和模式，发生了很多可笑的故事。
经过一次突如其来的在线教育考试，我们才发现，我们从事多年的在线教育，很多都是花架子，经不起实践的检验。大量的在线教育系统只是“演示版”，所以我们不得不使用一些市场化的视频会议系统。坦率地说，这些问题初出茅庐是很正常的，也为教育信息化的发展指明了方向。
2020年初至今，疫情已经过去两年多，进入第三年。2019年入学的学生几乎都是带着疫情的全过程毕业的。这两年，无论是大学生还是中小学生，经常因为疫情而被迫随时切换到在线模式。在这些频繁的演练中，在大家的努力下，在线教育体系逐渐稳定和完善，老师、学生和家长也逐渐熟悉了各种在线教育工具，也逐渐适应了在线教育的场景和模式。
经过两年多的磨合和实践锻炼，在线教育无论是基础支撑体系、师生对相关工具的使用，还是场景的适配，在技术方面都有了根本性的提升。遗憾的是，这个小学生在客厅学游泳的视频提醒我们，虽然经历了两年多的实践锻炼，但我们的在线教育还处于简单的课堂移动的初级阶段，还没有充分发挥信息技术的优势，结合新的教育场景，实现教育与信息技术的深度融合，探索出一种全新的在线教育模式和场景。
其实不仅仅是山东，全国都是如此。北京一位家长告诉我，现在小学生都是网上直播，全天网上课都是按照学校线下的课表直播，几乎没有变化，包括体育课。“类似的体育课真的不需要直播。说到底，孩子需要眼睛盯着直播视频，不管注意力能不能完全集中，眼睛都受不了！”
闭着眼睛想想这一幕有点恐怖！
显然，这种简单的课堂移动并没有结合新的学习和教育场景。可汗学院在那一年互联网教育异军突起。其中一个重点是根据知识点控制在线学习的时长，从几分钟到20多分钟不等。因为科学研究表明，人的注意力是有限的，即使是认知上相对流行的视频。这也是当下视频火热，但却是短视频，而不是长视频的根本原因。
如果在线教育是这样的模式，我相信所有人都不希望这样的在线教育，都是反感的。事实上，相关调查也显示，绝大多数家长和学生都希望选择线下模式。除了教育本身的特点，显然和这种教室搬家的在线教育模式有直接关系。
被转移到网上后，体育课应该怎么上线？课时安排不妨切碎放在文化学习中间，形式也要因地制宜，就像最近大火的《刘畊宏》。既是学习节奏的调整，也是体育教学的目的。作为一门课程，只是实施某种教育，尤其是形体美和劳动的起点。如果我们无视在线教育场景，仍然把它当成“知识”来教，按照课时来完成，让孩子关注45分钟的直播课，这不仅荒谬，只会让我们更加反感。
所以，当线下教育已经进入新的发展阶段，未来可能是常态的时候，如何充分利用信息技术，在新的教育场景下再造一个更适合的教育模式？这不仅是一个教师教育理念和意识的问题，更是一个教育治理的问题：在新的教育场景下，如何安排教学，构建匹配的管理和评价方式？
教育场景变了，我们还是用线下的手段进行评价。这种空中游泳课发生的概率很大。这已经不是技术问题了。
但无论如何，我们绝不能再做简单的课堂移动了。这不仅是我们想要的在线教育，也是我们需要的教育！
