每个孩子都是天生的画家！
毕加索说：“我14岁就能画得和拉斐尔一样好，然后我花了一生的时间像个孩子一样学习画画。”
一个孩子画的每一条线，每一个圆，每一个小人，都有着非凡的意义。
问题是家长看不懂孩子的画，也无法“解读”孩子的画。他们不知道如何“引导”他们.最简单的方法是给他们的孩子报一个绘画班。
但是孩子上绘画班真的是一个好的选择吗？
早在很多年前，“孩子的画不是教出来的，而是培养出来的。”著名的儿童教育专家鸟居明美在《培养孩子从画画开始》一书中就说过
鸟居秋美不仅是日本著名的儿童教育专家，还是一位画家。他说，孩子的幼儿期是培养其基本感受力、想象力和表现力的关键时期。如果不是绘画课培养孩子的自由想象力，只教孩子模仿大人画的简笔画等形象反而可能扼杀孩子的天赋。
他建议，在9岁以前，最好别给孩子上绘画班！
培养一个会画画的孩子，了解不同年龄段孩子的特点，是第一步。边肖在鸟居赵梅的书中总结了各个年龄段儿童的绘画特点，会给你不一样的启发！
1岁
符合时代的简单幼稚的画作
一岁左右的孩子会偶尔用手里拿着的东西作为画画的“工具”在纸上按或者敲。这个调皮的结果让孩子的第一次“涂鸦”奏效了。从这个时期到3岁，家长要尽力充分发展孩子的涂鸦能力。
一岁半以前，孩子主要是通过手的来回运动来涂鸦。过了一年半，我开始画大大小小连续的圆圈。充满活力的线条很容易在纸上画出来，不妨给孩子一张更大的纸来画。
2岁
圈封的很漂亮。
孩子2岁的时候，随着手和眼的协调，可以开始画封闭的圆和横竖线。而且，画完之后，你可以用文字解释画中的这些圆和线所赋予的意义。这时，不要以成人的视角去否定或纠正孩子画出的形象，否则会挫伤孩子的想象力和积极性。
绘本对孩子没有影响。儿童直到八岁左右才能模仿图像画画。所以家长不用担心孩子模仿绘本。而是应该让孩子多读绘本，培养一个对头脑中各种事物都有丰富印象的孩子。
3岁
头足类为代表的驱动者
3岁的孩子手部动作变得更加灵活，同时也开始明白自己与他人的对比关系，有大有小。所以这个年龄段的孩子都是提前想好画什么再去做。圆圈内有圆点和横线的“头像”开始出现在孩子的脑海里。孩子对点和线赋予了各种含义，表征能力得到进一步发展。
以前，有些孩子只用个别的单词来表达每个圆圈的意思，现在他们可以将它们连接起来，发展成一个故事。父母可以听听孩子画中的故事，记录下来，在日记上做上标记，将这些画留作纪念品，是送给孩子的绝佳礼物。
4岁
幼儿园的老师朋友们，列出所表达的绘画。
从4岁开始，孩子在画头部的基础上画手和脚，形成了所谓的“头脚像”。这时，他们可以以“我的父亲”和“我的母亲”为主题进行绘画。
在这段时间里，孩子们喜欢在一张纸上画各种各样的图像。其中，既有同一个图像重复出现的情况，也有像目录一样以各种方式排列，看起来像目录一样混乱的情况。这个表达式叫做列表表达式。孩子会画一条正方形的线来区分家和家，这是孩子组织表达能力逐渐提高的标志。
5岁
小朋友描绘的滑雪之旅，其中雪山用基线表示。
孩子5岁左右，逐渐明白各种事物的特点。但他们可能还是会画没有耳朵的人物，因为孩子不是根据看到的画，而是根据知道的画，只画自己感兴趣和关心的。这种现象是四至八岁儿童绘画的一个特点，被称为“感性写实”。
在这个时期，孩子们开始逐渐对事物之间的关系感兴趣，他们也在试图通过绘画来表达这些关系。
在他们的绘画中，有一条代表地面或水平面的基线，他们开始从列举式表达过渡到“串联式表达”。
6岁
挖
6岁左右的孩子开始用基底线给事物建立秩序，形成了二维空间并列排列的表达方式。基底线包括水面的线、地面的线、山的轮廓线、道路两旁的线、房子里一层和二层之间的线、饭桌的轮廓线等。同时，孩子开始能够做图案游戏，把事物抽象化地画出来，这也是书面语言的基础。
家长要注意，绝对不要用画得好、画得不好来评价孩子的画。反过来，应该重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里画的是谁、在哪里、在干什么等。鼓励孩子把有趣的生活经历作为绘画主题，或者可以讲故事给孩子听，让孩子把听到的故事画出来。
7～8岁
▲烟花
到了7岁左右，孩子开始分别从正面、侧面、背面画人物肖像。到8岁，孩子就开始画有动作的人物肖像。随着画中的基底线开始转变为水平线或地平线，孩子的画逐渐变得让家长一看就能理解。家长要去体会孩子的心情，仔细欣赏他的作品。
9岁
▲我的父亲
在绘画方面，9岁是孩子迈向成人阶段的第一步。这个年纪的孩子开始采用和成人相同的观察方式，画法也开始向写实转变。边看边画，即所谓的写生，最好是到这个时候再开始。当孩子对画画很感兴趣的时候，不要过于计较他的写实能力，对孩子横加干涉是没有用的，不如和孩子一起动手。
孩子9岁以后，非常乐于学习各种绘画技巧，因此从接受指导的意义上来看，送孩子去绘画班是有一定价值的。当然，也可以多鼓励孩子与其他小朋友一起画画，这能激发孩子对绘画更大的热情。
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▲作者:（日）鸟居昭美 出版社:漓江出版社
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