在电脑上怎么使用雨课堂,在电脑上怎么使用粘贴复制

　　来源：人民网-福建频道 　　

　　厦门理工大学朴经纬老师的《沟通与多元文化》课程在UMU平台与腾讯大会同步进行。鼓励学生参与网络课堂，并通过平台数据对课堂互动进行量化评估。厦门理工学院供图 　　

　　为应对疫情，全力保障师生健康安全，维护稳定的教学秩序，厦门理工学院自3月17日起再次全面切换到网络教学。当日，全校632门课程按照课表以录播、直播、直播的方式在线授课。400多名教师和12495名学生成功参加了在线课程，线上线下教学方式顺利切换。连日来，在全校师生的共同努力下，学校教学工作总体平稳有序，师生对以良好状态抗击疫情充满信心。 　　

　　动态调整上课模式，平稳过渡到线上教学。 　　

　　据介绍，在常态化疫情防控过程中，学校始终做好线上和线下上课切换的应急预案。本学期开学前，厦门理工学院在制定2022年春季学期教学计划时，对新学期网络教学做了专门安排。各二级学院利用假期时间，总结以往以基层教学组织为单位的网上教学经验，充分利用先进的教学平台和资源，组织网上集体备课、校本教研，强化以学生为中心的教学。 　　

　　本学期初，厦门理工学院教务处在大学邦、智慧树等教学平台的基础上，还指导和培训教师利用课堂学堂、雨课堂、中国大学MOOC等多种平台进行线上教学，涵盖了“课前、课中、课后”的每一个教学环节。福建多地出现局部疫情蔓延后，学校立即切换到网上教学，要求全体教师和教学管理团队不断提高政治站位，强化责任担当，积极推进和落实各项工作，全力保障教学正常开展。截至3月22日，全校868名指导老师共开展网络课程2050余门，参与网络课程的学生超过13840人。教师和学生在各种智能在线工具和教学平台的帮助下快速改变教学方式。 　　

　　加强培训和课堂监管，确保网络教学质量。 　　

　　厦门理工学院自开展线上教学以来，一方面加强教师线上教学培训和指导，紧急组织课堂校和雨课专题培训，近百名教师参加。另一方面，充分发挥名师的引领和示范作用，推出示范公开课，评选网络精品课程和优秀范例，同时调动教师积极性，取长补短，提高备课质量，为网络教学做好充分准备。学校教务处还制定下发了《厦门理工学院线上教学基本规范》、《厦门理工学院本科生线上教学工作方案》、《厦门理工学院线上考试要求及行为规范》等系列文件，指导网上教学活动有序开展，满足教学管理的规范化要求。 　　

　　与此同时，学校和学院一级的教学督导组进行了合作。近几天，学校领导、教务部门、班主任、辅导员多次组织网上班级巡视检查。学院领导和督导组成员每学期至少听课6次，教学副校长、系主任和教学管理人员大规模进行了听课和讲座。专任老师上过2-4次课。各教学单位认真落实主体责任，在检查督导过程中坚持督导与指导相结合，及时向学校和教师反馈网上教学中存在的问题和改进建议，引导教师结合卫生防疫实际，弘扬伟大的卫生防疫精神，开展思想宣传和实践活动 　　

　　“教学方法随着疫情的发展及时变化，这本身就是对教学管理体系的一大考验。”厦门理工学院教学部负责人表示，学校闭环管理期间，教学不能打折扣。既要保质保量，又要不失时机地推进教学方法的改革创新。比如，由于疫情原因，本学期开设的大学物理实验已全面转为网络教学，依托大学物理虚拟仿真实验教学中心开展网上虚拟仿真实验。“模拟实验软件把真实的仪器‘虚拟化’，在电脑上用鼠标就可以操作和控制，相当于虚拟和真实的‘无缝连接’，让物理实验不受时间和空间的限制。” 　　

　　据介绍，除物理实验教学外，厦门理工学院鼓励和引导教师充分利用校内外优质虚拟仿真实验教学资源，采取多种形式和方式开展实验教学。教师通过直播教学、SPOC教学、网上研讨教学、录播教学等方式开展网上教学，引导学生自主学习。学校的现代工程训练中心也采用课堂上学、网上直播、录播等方式。开展线上线下(疫情后)混合培训教学。 　　

　　“在抗疫过程中，领导干部、党员、师生主动带头，教师带头做志愿者。这些实际行动是很好的‘榜样’，防疫战场也是思想政治教育的实践课堂。”多位专职教师表示，要用抗疫过程中感人的故事、丰富的视频和音频资料充实课堂，为学生带来优质的网络课程，希望传递知识，让学生有抗疫必胜的信念。据了解，为了保证教学效果，大部分老师都坚持安排课后在线问答。网络教学开展以来，教师准备充分，情绪饱满，学生积极参与课堂互动，各网络教学平台运行平稳，教学工作平稳有序。(许)据