活动设计背景
根据本班学生人数的实际情况，设计为以儿童为主题的小组式、完全互动的教学活动，活动以动静结合的方式进行。
活动目标
1.学习5以内的点数。
2.通过不同的变换方式理解5的守恒。
教学重点、难点
5分以内的东西，可以用相应的数字来表示。
活动准备
1.轻音乐
2.5张大小不一的泡泡卡，15套小和小女孩卡。
活动过程
1.选择途径
播放轻音乐，锻炼孩子的体质和平衡能力，玩网络游戏“抱来抱去”。
2.课堂导入
把一个小女孩吹泡泡的故事引入课堂，读儿歌《吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡，吹小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，泡泡爆》
3.内容展示
出示小女孩的卡片，吹出五个大小不一的泡泡，吸引小朋友的兴趣。来源屈。教师教案网
让孩子观察气泡的大小、形状和颜色；
让孩子说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
改变泡泡的大小和位置让孩子观察，并用数字5表示；
4.操作实践
老师分发提前准备好的十五套泡泡；
让孩子“变魔术”(手里拿5个泡泡，做随机拼图)，激发孩子的创新思维能力；
老师引导孩子从相同数量的泡泡中转化出不同的东西(数量守恒)；
5.沟通摘要
让孩子说出他们变换后的图形，并给予评价和鼓励；
让幼儿展示自己的作品；
教学反思
通过本课的学习，大部分幼儿能够在游戏中掌握5的守恒，能够用5以内的数字来表示形状和颜色不同，但数字相同的事物；其中，拼图游戏不仅锻炼了孩子的合作能力，还激发了孩子的创新思维能力。但这种活动计划容易造成老师只关注整体，从而忽视孩子的个性化发展。
