带反思的语文活动教案《家是什么》适用于大班语文主题教学活动。让孩子尝试模仿诗歌，用诗意的语言表达家庭的温暖，体验散文诗表达的父母的关爱之情和家庭的温暖，萌发对文学作品的兴趣。带着反思来看看幼儿园语文活动教案《家是什么》。
幼儿园大班语文活动教案《家是什么》带反思
[活动目标]
1.体验散文诗中表达的父母关爱之情和家的温暖。
2.尽量模仿诗句，用诗意的语言表达家的温暖。
3.对文学作品产生兴趣。
4.我喜欢读书，享受读书。
[活动准备]
材料：“全家福”图片展板、挂图、课件、音乐。
[活动流程]
先看‘全家福’照片，让孩子互相讲照片的故事，分享天伦之乐，体会父母之爱。
老师：这是孩子们和他们父母的照片。现在，请和你的好朋友谈论照片中有趣的事情。
第二，结合课件，感受和理解散文诗。
(一)教师背诵散文，让孩子感受散文诗的艺术美。
老师：听完这首散文诗，你有什么感受？你想到了什么？
(二)教师利用课件，结合图片，让孩子用诗歌的语言描述家的温暖。
老师的问题：1。散文诗中的家是什么？为什么这么说？
2.有灯有屋檐有床的孩子会怎么样？
(3)孩子用图片和课件学习散文诗。
第三，孩子用诗意的语言表达家的温暖，孩子模仿个别诗句。
(1)老师提问：家还能是什么？(.教案来自：星劳。教师教案网。)能给我们带来什么？
(2)幼儿尝试用诗意的语言模仿诗歌。
(3)结合孩子的创作，提供相关图片模仿散文。
[扩展活动]
语言区：提供相关图片，让孩子学习‘家是什么’。
艺术设计领域：用散文画“我的家”:
家是什么？家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，我再也不怕晚上没有星星和月亮了。有了屋檐，不再担心风雨。有了床，累了困了，可以睡个香觉，做个美梦。
是家里的太阳，是爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
反思：
纵观整个活动，活动流程的设计始终围绕目标展开，各个环节环环相扣，层层递进。老师用直观的教学方法和课件，通过丰富的肢体语言背诵散文诗，用富有启发性的提问，引起孩子的思考，加深对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导孩子仔细观察，大胆用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，适时用启发性的提问激发孩子对‘家’和‘情’的美好体验和情感共鸣。
专家评论：
在整个教学过程中，老师的思路是清晰的，从听欣赏——准确记忆——学习背诵——脱离图集——自由创作——背诵表演。循序渐进，孩子行为思维活跃，愿意参与模仿活动。在整个活动中，孩子们在审美中模仿，在模仿中创造，在创造中提升，形成了自己的思想，建构了自己的语言，创造了自己的文学。最终，他们实现了语言教学活动的教学目标，提高了语言表达能力，并在活动中获得了愉快的情感体验。
百科：家庭是指以婚姻、血缘或收养为基础，由亲属组成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
