重点句子仿写
1.早晨，从山坡上，从平坝上，从长着绒球和向日葵的小径上，来了许多小学生。
这是排比句式，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
模仿：阳光从屋顶、从门、从窗户照进屋子，照亮一切。
孔明的灯笼从市场、屋顶和广场升起，像明亮的星星。
这些学生是汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
这是排比，写出了孩子们来自不同的民族。
模仿：风筝五颜六色，有漂亮的金鱼，恶毒的鲨鱼，漂亮的凤舞，还有一些无名的。
大自然很神奇。这里有春夏秋冬四季的幻境，有风、雨、雷的自然天气，有形态各异的花草树木，有霞光等奇妙的景观。
我妈妈有一张张媛媛脸，大眼睛，高鼻子和长长的黑发。
花坛周围，有很多盆花，有麦冬，有粉玫瑰，有绿色的蝴蝶兰，有美丽的海棠，真的很漂亮！
. 学生向校园里歌唱的鸟儿问好，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
模仿：花儿对着太阳微笑，对着风点头，对着蜜蜂问好。
4.这时，窗外很安静，树枝停止了抖动，鸟儿停止了歌唱，蝴蝶停在了花丛上，仿佛都在听学生读课文。最有趣的是，两只猴子跑了过来。这些山里的朋友听得好好奇。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
模仿：秋天来了，山野变成了一幅美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金色的灯笼，高粱举起燃烧的火把。最有意思的是，一会儿大雁在天上写“人”和“一”。
5.一群群的花突然从不知名的地方跑出来，在绿油油的草地上跳舞狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
模仿：一朵娇嫩的花从草丛中，从河边，从大树上，艰难地钻出来，迅速地聚集在草地上，翩翩起舞，就像一个精灵。
6.如果他们想在上学前出来玩，他们的老师会惩罚他们站在角落里。
前一句假设一种情况，后一句表示产生的结果。
模仿：要想有所收获，必须努力。
如果明天下雨，郊游将被取消。
7.当下雨时，他们放假。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
写：微风吹过，他们欢快地起舞。
当蝴蝶来的时候，它们会露出可爱的微笑。
8.树枝在林中相碰，绿叶在大风中沙沙作响，雷云在拍手。
这个句子也运用了拟人的修辞手法，将树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
模仿：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀在草丛中弹琴，花儿在风中翩翩起舞。
9.这时，花童穿着紫黄白三色的衣服冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
模仿：小溪唱着欢快的歌向前奔流。
月亮一出现，星星就撒满了天空。
太阳太害羞了，它躲在厚厚的云层后面，不肯露面。
你没看到他们有多渴望到达那里吗？你不知道他们为什么这么着急吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。的意思是：你看他们有多渴望到达那里。你知道他们为什么这么匆忙。
模仿：没看到他们表演的多开心吗？你知道他们为什么那样跳舞吗？
容茅台酒香的佳句,形容茅台酒香的句子5.jpg">11. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
反问句，说明孙中山敢于思考。这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。
仿写：这样不动脑筋地乱写作业，有什么用呢？
12. 你们既然想听，我就讲讲吧。
既然表示原因，就表示结果。
仿写：既然你知道错了，就要马上改正。
13. 啊！多么明朗的天空。
感叹句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。
仿写：①啊！多么美丽的彩虹。
②啊！多么辽阔的草原。
③啊！多么动听的歌曲。
14. 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。
仿写 ：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……
15. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。
仿写：一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高地挂在深蓝色的天空上。
16. 一夜秋风，一夜秋雨。
运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。
仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
17. 秋天的雨，是一把钥匙。
比喻，这句话把秋天的雨比作钥匙，形象生动地写出了秋雨的作用。
仿写：夏天的太阳，是一个大火球。
18. 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。
仿写：它带着光明和温暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大门开了。
19. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。
仿写：红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
20. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。
仿写：明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。
21. 小朋友的脚，常被那香味勾住。
拟人，写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。
仿写：我的眼睛，渐渐被那乱花迷住。
22. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
拟人的手法写出了大雁边飞边鸣叫的声音。
仿写：一片片树叶飘到树下，投入了大地妈妈的怀抱。
